Ciencia Activa

Técnicas de separación de mezclas

2012-02-01T17:14:00.000-08:00

Repasemos un poco sobre los medios de separación de mezclas. Accederás a simuladores interactivos a través de las siguientes actividades;

Accede a las actividades interactivas pinchando la imagen.

2012 Ejercicios de prácticas Pruebas Puertorriqueñas

2012-01-27T04:42:00.000-08:00

BIENVENIDOS AL BLOG DE LA CLASE DE QUINTO GRADO DE LA ESCUELA LUIS MUÑOZ RIVERA DE YAUCO. DESDE ESTE MOMENTO PUEDES ACCEDER A LOS EJERCICIOS DE PRÁCTICA PARA QUE REPASES LOS CONCEPTOS DE LAS CLASES DE ESPAÑOL, INGLÉS Y MATEMÁTICA Y SALGAS BIEN EN LAS PRUEBAS PUERTORRIQUEÑAS DE ESTE AÑO. ENCONTRARÁS TAMBIEN LAS CLAVES PARA QUE CORRIJAS TUS RESPUESTAS. DILE A TUS PADRES QUE TE AYUDEN Y MUCHO ÉXITO Y BENDICIONES.

CLAVE PRUEBA: ENLAZA LA DIRECCION
http://www.de.gobierno.pr/sites/de.gobierno.pr/files/Clave_Esp_G5_2012.pdf

CLAVE PRUEBA INGLES: ENLAZA LA DIRECCION
http://www.de.gobierno.pr/sites/de.gobierno.pr/files/Clave_Ing_G5_2012.pdf

CLAVE PRUEBA DE MATEMATICAS: ENLAZA LA DIRECCION
http://www.de.gobierno.pr/sites/de.gobierno.pr/files/Clave_Mat_G4_2012.pdf

http://www.de.gobierno.pr/sites/de.gobierno.pr/files/Practica_Esp_G5_2012.pdf

Los átomos

2011-11-29T18:51:00.000-08:00

Pincha la imagen para que disfrutes de la lección interactiva.

Creditos: Junta de Andalucía

Proyecto:Tus Valores Cuentan

2011-09-02T14:02:00.000-07:00

La escuela Luis Muñoz Rivera de Yauco participa del proyecto "TUS VALORES CUENTAN" ésta es una iniciativa de educación de carácter integrada, exclusiva y amplia para los grados K-12, especialmente desarrollado por el Instituto Josephson para las escuelas de Puerto Rico. Los objetivos que pretende alcanzar este proyecto son los siguientes:

Aprovechamiento académico – inculcar valores educativos y de comportamiento básicos que mejoren el ambiente de aprendizaje y permitan a los estudiantes alcanzar su máximo potencial intelectual
Desarrollo personal – desarrollar en todos los estudiantes, atributos positivos del carácter y destrezas sociales y emocionales fundamentales para la vida cotidiana, que les ayudarán a ser personas exitosas y socialmente responsables (también debe reducir la violencia juvenil y la deserción escolar)
Seguridad – proporcionar un entorno físico y social donde todos los estudiantes se sientan seguros.

Valores que desarrollaremos:
confiabilidad, respeto, responsabilidad, justicia, bondad y civismo

Documental Life: Mamíferos

2011-06-26T14:37:00.000-07:00

Documental Life: Reptiles y Anfibios

2011-06-26T14:36:00.000-07:00

Documental Life: AVES

2011-06-26T14:34:00.000-07:00

Descripción del documental
En la lucha por la supervivencia, los animales son capaces de hacer las cosas más increíbles.

"Life" es una nueva y espectacular serie documental de naturaleza producida por la BBC. Diez capítulos rodados en alta definición que persiguen un ambicioso objetivo: ser la exploración definitiva de la diversidad del mundo animal. A lo largo de la serie se podrán observar todo tipo de comportamientos asombrosos que desafían el concepto que tenemos del resto de seres que pueblan el planeta.

Durante cuatro años, la multipremiada Natural History Unit de la BBC ha visitado todos los continentes y clases de entornos en busca de las más sorprendentes historias sobre la incesante lucha por la supervivencia animal. Comportamientos emotivos, como una hembra de pulpo gigante que da su vida por su progenie de cientos de bebés. Habilidades sorprendentes, como la de grandes chimpancés capaces de utilizar herramientas de una forma completamente novedosa. O incluso la historia de un tipo de pez costero que, cuando llega el momento de procrear, parte en busca de charcas de agua fresca... en la parte alta de un una cascada a veinte metros de altura. Todo ello con un sentido cinematográfico que ya se puso de relevancia en la anterior superproducción de la BBC "Planeta Tierra".

Cada episodio está dedicado a un grupo de animales (mamíferos, primates, aves, insectos, anfibios...), y en todos se han utilizado técnicas de última generación: lentes especiales para tomas aéreas, imágenes en alta definición tomadas desde el espacio, cámaras HD para condiciones de baja iluminación o para rodar secuencias aceleradas bajo el agua, algo que nunca antes se había logrado.

Una serie novedosa que marcará un punto de referencia para todos los documentales de naturaleza.

Créditos: http://www.documaniatv.com

Documental Life: Peces

2011-06-26T14:31:00.000-07:00

Grandes Inventos

2011-06-26T14:09:00.001-07:00

¡Cambios Químicos!

2011-03-31T19:15:00.000-07:00

¿Ocurrirá un cambio químico si mezclamos vinagre y bicarbonato de soda?

Esta interrogante la contestaron los grupos de quinto grado al realizar la actividad sobre los cambios químicos. Y he aquí sus resultados....

Pruebas de Académico (PPAA) 2010-2011

2011-03-27T07:21:00.000-07:00

¡Vamos a brillar en las Pruebas Puertorriqueñas!

PREPÁRATE PARA LAS PPAA

DEL 1-8 DE ABRIL DE 2011

Las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico(PPAA) son un instrumento de evaluación para cumplir con los requerimientos de la Ley "No Child Left Behind", éstas miden el aprovechamiento en las materias de español, matemática, inglés como segundo idioma y ciencia en cuarto y octavo grado del sistema público de enseñanza.

Éstas pruebas están alineadas con los nuevos estándares de excelencia de contenido establecidos por el Departamento de Educación. Con el fin de asistir y repasar el Departamento ofrece prácticas de las pruebas en las materias y grados que serán evaluados.

PULSA EL SIGUIENTE ENLACE PARA ACCEDER A LAS PRÁCTICAS:

http://www.de.gobierno.pr/repasos-para-las-pruebas-puertorriquenas-de-aprovechamiento-academico-2010-2011

Reglas de Laboratorio

2010-11-15T04:43:00.001-08:00

El Laboratorio

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Pregráfica

2010-09-30T03:28:00.001-07:00

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Pregráfica

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La presentación de resultados

2010-09-30T03:19:00.000-07:00

Los resultados de un experimento pueden presentarse en tablas de datos y gráficas. Estas herramientas de presentación facilitan la organización de datos.

La tabla de datos se compone de un título y varias columnas debidamente identificadas. El título indica la información que contiene la tabla, y las columnas ofrecen información numerica organizada que facilita la interpretación de datos.

Las gráficas son útiles para identificar la presencia de patrones en los datos recopilados. Estas permiten comparar la información de dos de los individuos estudiados o más. Entre las gráficas más utilizadas se encuentran la gráfica de barras, la lineal y la de sector.

Ejercicio: En esta actividad interactiva construye una gráfica de acuerdo a los datos de la tabla.
PINCHA AQUI

Planeta Digital

2010-09-25T07:40:00.001-07:00

Nuestra escuela visitó el Planeta Digital para experimentar en el Geodomo de Amenazas Naturales con la meteoróloga Ada Monzón. La visita fue bien productiva y a los niños les encantó.

El geodomo es una cápsula de hule en el que se proyecta en un plasma un video sobre los fenómenos naturales. Es un viaje hacia el interior de los huracanes, tornados, tormentas y terremotos. Pudimos compartir con la meteoróloga Ada Monzón que nos explicó cómo protegernos en caso de un terremoto y compartió con nosotros otros conocimientos.

Método Científico

2010-09-25T06:54:00.000-07:00

El método científico es una forma ordenada y sistemática de trabajar, la cual permite al investigador obtener datos, resultados y conclusiones que sean confiables.
Si este método no se trabaja en forma seria y ordenada, se puede llegar a conclusiones que pueden ser no objetivas ni reales, ya que se alteró el procedimiento. Esta forma de trabajo ha sido usada por los científicos desde hace muchos años.

Los pasos del método científico son los siguientes:

Instrucciones: Pincha cada palabra para acceder a los ejercicios interactivos.

1 .Observación

2. Problema

3. Hipótesis

4. Diseño Experimental (Experimentación)

Registro de datos

Análisis e Interpretación

5. Conclusión

Visita el siguiente enlace para que conozcas un poco más sobre el Método Científico. Pincha AQUÍ

Introducción del Método Científico con: El Caso del Registro Manchado

2010-09-12T11:00:00.001-07:00

En esta corta historia aprenderás sobre como unos niños utilizan el método científico para resolver un problema. Lee detenidamente esta historia y piensa si te ha sucedido algo similar a lo que ocurre allí. ¿Cómo podrás resolver un problema? ¿Utilizas el método científico? ¿Cómo tú resolverías la situación? Bien, vamos a leer este cuento para conocer sus personajes y el desenlace del problema.

Para enlazar el cuento sólo pincha AQUÍ.

***Para leer el cuento, mira en la parte inferior (abajo) al lado derecho para que puedas pasar la pagina con el botón de "Next".

Recurso para crear cuentos digitales:http://bookbuilder.cast.org/

Quizz Historia de la Ciencia

2010-08-28T11:25:00.000-07:00

Pon a prueba tu conocimiento con lo que hemos estudiado en la clase. Estarás repasando conceptos importantes para el examen escrito. ¡Suerte!

PROYECTO DE CIENTÍFICOS

2010-08-27T15:47:00.001-07:00

En este proyecto investigarás sobre la vida, las aportaciones y otros datos interesantes de algunos científicos. Las instrucciones están paso a paso y se hará en el salón. Los niños que desean adelantar trabajo desde sus casa lo pueden hacer pero no es obligatorio. Al final están los criterios de evaluación.

Open publication - Free publishing - More proyecto

Créditos: Eduteka

INVENTOS

2010-08-22T11:48:00.000-07:00

Grandes Científicos de la Historia

2010-08-21T05:34:00.000-07:00

Muchos científicos se destacaron en diferentes disciplinas y ramas de la ciencia. Gracias a sus estudios y observaciones la ciencia a evolucionado hasta nuestros tiempos. En este enlace te dejo algunos de los científicos más famosos para que puedas estudiar sus aportaciones al campo de la ciencia.
para enlazar pincha la imagen a continuación.

¡Trampa para mosquitos!

2010-08-12T18:15:00.000-07:00

Es de todos conocidos los recientes casos de personas con dengue. Todos conocemos los riesgos de esta enfermedad y esta en nuestras manos erradicarla. A continuación un remedio casero que se asegura funciona. Probar no cuesta nada y erradicaremos los mosquitos sin químicos ni aerosoles.

MATERIALES:
200 ml de agua
5o gramos de azúcar negra
1 gramo de levadura
una botella plástica de 2 litros (padrino)

PASOS:

1. Corta la botella de plástico por la mitad.

2. Mezcla con agua caliente el azúcar negra y luego enfría el agua.

3. Añada la levadura. No hace falta mezclarlo. Se irá creando dióxido de carbono.

4. Coloca la parte de arriba adentro, como formando un embudo.

5. Forra toda la botella con algo negro y colócalo en una esquina de tu casa.

6. En dos semanas podrás ver la cantidad de mosquitos que murieron en la botella.

Con alternativas caseras también nos podemos defender del dengue.

Consejos para estudiar

2010-07-27T06:58:00.000-07:00

Cómo estudiar rápido y bien

Consejos para mejorar la eficiencia en los estudios

El estudio es una actividad intelectual que se debe abordar de una forma que no te insuma tanto tiempo y que éste te rinda lo suficiente, para que en cada jornada de estudios puedas terminar satisfecho con lo desarrollado. Para saber cómo estudiar rápido y bien, puedes seguir estos consejos para mejorar la eficiencia en los estudios.

Para poder estudiar en menor cantidad de tiempo y de mejor forma tienes que tener en cuenta, las siguientes cuestiones:

•Evita distraerte: para ello no estudies con ruidos de fondo como música o radio, ya que eso hará que te desconcentres y no estés focalizado totalmente en la tarea.

•No leas demasiado sin subrayar o resumir textos.

•Realiza ejercicios.

•Estudia lo necesario con otro compañero, si la charla se extiende mejor suspende el estudio grupal y vete a casa a estudiar solo.

•Diversifica los métodos de estudio, es decir, no lo hagas siempre de la misma forma.

•No memorices, esfuérzate por entender y aprender lo que estudias.

•Trata de dormir bien para procesar la información de forma adecuada.

•No te sobreexijas en la cantidad de horas de estudio, cuando ya te sientas cansado o hayas aprendido algo, déjalo y sigues luego.

•Trata de estudiar poco todos los días y no mucho en pocos días.

Autor: Sebastián Méndez Errico

Créditos: http://www.innatia.com

Pon a prueba tus conocimientos

2010-07-19T07:07:00.001-07:00

Pincha la imagen

De vacaciones y a jugar!!

2010-06-03T18:55:00.001-07:00

Llegaron las vacaciones mis amigos y para que no pierdan la costumbre de entar al blog, les dejo con unos juegos para que se entretengan un poco. Felices vacaciones!

Juegos Flash Gratis

Crashdown
Descripcion:
Tienes que desaparecer los cuadros, cuando se junten 3 del mismo color dales clic y los eliminas.

Juegos Flash Gratis

¡Vamos a brillar en estas Pruebas Puertorriqueñas!

2010-04-20T11:00:00.000-07:00

(PPAA) ESCUELAS ELEMENTALES

Durante la semana del 23 al 29 de abril de 2010 se estarán administrando las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamineto Académico (PPAA) 2010.

Estas pruebas evalúan el desempeño de los estudiantes en las materias básicas de matemáticas, español, inglés y ciencia en cuarto grado.

Es muy importante que todos los estudiantes tomen las PPAA y que se esfuercen en dar lo máximo.

¿Por qué son importantes?

Sus resultados se utilizan para:

Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje para que redunden en un mejor aprovechamiento académico.
Determinar cuáles escuelas serán clasificadas en mejoramiento escolar.
Proveer ayudas adicionales a los estudiantes con necesidades académicas específicas.

Servir como criterio de elegibilidad en la concesión de becas, ayudas para viajes educativos y proyectos especiales para estudiantes sobresalientes académicamente.

**RECUERDEN**

Traer 2 (dos) lápices #2 y una goma de limpiar.

Ser puntual. Las Pruebas comienzan a las 8:00 a.m.

Acostarse temprano para que lleguen descansados.

De ausentarse deberá traer certificado médico.

Desayunar.

El día de la prueba
Asegúrese de que su hijo duerma bien y tome un desayuno saludable
Muchos maestros informan que a los estudiantes que no les va bien en las pruebas es porque no han dormido bien y no han desayunado el día del examen. Estas dos cosas asegurarán que su hijo use toda su capacidad (Narang, 2008).

Asegúrese de que su hijo esté preparado
Algunas escuelas pueden proporcionar los útiles que su hijo necesita para la prueba, como lápices, gomas de borrar y papel . Otras pueden pedirles a los estudiantes que lleven sus propios materiales. Consulte al maestro de su hijo para saber si el niño debe llevar alguno de estos útiles. Además, pregunte si el niño tendrá la posibilidad de recuperar la prueba si se enferma el día de la prueba (Narang, 2008).

Sea positivo
Mantener la calma ayudará a su hijo a estar calmo. Si está nervioso por la prueba o es probable que se ponga ansioso durante la prueba, enséñele algunas técnicas de relajación que pueda usar mientras esté haciendo la prueba. (Narang, 2008).

Metamorfosis de la Mariposa

2010-03-15T18:04:00.000-07:00

Caza de Tesoros: Animales Vertebrados

2010-03-12T16:54:00.000-08:00

INTRODUCCION

Los animales vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

Tienen las siguientes características:

- Tienen columna vertebral, formada por un serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.
- El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
- Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado.
-Los vertebrados respiran a través de los pulmones en el caso de los animales terrestres y por medio de las branquias en el caso de los animales acuáticos (que viven en el agua).
-Estos animales poseen su cuerpo dividido en: cabeza, tronco y extremidades.
- Además, podemos distinguirlos según su sexo, es decir, existen individuos machos e individuos hembras.
-Por la forma de reproducirse, podemos distinguir a los vertebrados en: ovíparos, que ponen huevos de los que posteriormente nacerán sus crías, o vivíparos, si es que sus crías permanecen dentro del cuerpo de la madre hasta su nacimiento.

Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:

Mamíferos
Aves
Peces
Anfibios
Reptiles

Preguntas:

1). Escribe cinco características que distingan a los animales vertebrados.

2.) Menciona los cinco grupos en que se clasifican los vertebrados .

3.) De cada grupo de vertebrados menciona un animal y escribe las características generales del grupo cada grupo.

4.) Trabaja en grupo cooperativos y crea una ficha con un animal vertebrado de cada grupo en donde describirás: su tipo de alimentación, hábitat, cubierta corporal y forma de reproducción.

5.) Diseña un tríptico con uno de los animales que escogiste.

***LA GRAN PREGUNTA***

En una hoja de papel, haz un diagrama de Venn comparando y contrastando las similitudes y diferencias de los grupos de vertebrados.

Para responder a las preguntas busca la información en las siguientes direcciones de Internet:

http://www.salonhogar.com/ciencias/animales/index.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1013

http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/animales_vertebrados.htm
http://natura.botanical-online.com/vertebratscastella.htm

Finalmente, repasas los conceptos aprendidos en el siguiente enlace: Pincha la imagen.

Otros enlaces para repasar:

http://www.educa.madrid.org/web/cp.fuencisla.madrid/Ejercicioshotpotatoes/ANABEL.%20Hot%20potatoes/Anabelindex.htm

Poríferos y celenterados

2010-02-07T16:39:00.000-08:00

PORIFEROS
A los integrantes del Tipo Poríferos se les conoce vulgarmente como esponjas. Son los invertebrados más simples. Son asimétricas y no tienen tejido.En realidad las esponjas son el esqueleto de estos animalitos. Cuando están vivos su apariencia externa es muy diferente a como los encontramos en los mercados. El exterior del cuerpo lo tienen cubiertos por una “piel” gelatinosa de colores que pueden ser bien atractivos. En algunas especies esa piel es tóxica.

A pesar que desde tiempos prehistóricos los seres humanos hemos utilizado las esponjas, estos animales ya habitaban la Tierra hacia muchos millones de años cuando aun los mamíferos no existíamos. Se estima que estos invertebrados ya habitaban el planeta hace unos 600 millones de años.

Todas las esponjas que conocemos son acuáticas. La gran mayoría habitan en los mares; desde la costa marina hasta los siete mil metros de profundidad. Unas 150 especies son naturales de agua dulce. Una vez que los Poríferos son adultos viven pegados en el fondo del agua como si fueran una planta. En su estado no adulto son larvas que nadan sin sujetarse a nada. Algunas especies se mantienen solitarias, otras forman colonias. Se les encuentra desde las aguas cálidas hasta las árticas.

En total se conocen unos cinco mil poríferos diferentes. Todas crecen como una planta, sujetadas a algún objeto sólido que muchas veces es una roca. Las esponjas se presentan en forma tubular, lobulada, globular y diversas formas; algunas tienen la forma de copas y otras de abanicos u orejas de elefantes. También las hay que crecen aplanadas, cubriendo el subestrato como si fueran una alfombra. El tamaño puede ser desde unos milímetros hasta más de dos metro de diámetro. Algunas alcanzan un metro de alto.

Las esponjas se alimentan de animales y plantas diminutas. Como no pueden desplazarse en busca de alimento y no tiene tracto digestivo, se alimentan de una forma muy especial. La esponja absorbe agua, que ingresa a su cuerpo a través de los poros.

Celenterados (cnidarios)

Como los Poríferos (esponjas), los Cnidarios son animales con forma de saco, pero a diferencia de éstos, las células de los Cnidarios se han especializado, por lo que disponen ya de células musculares, sensoriales y nerviosas; siendo el primer phylum de la escala zoológica que posee una cavidad gastro-vascular (digestión extracelular), presentan contracciones musculares y tienen, aunque difuso, un sistema nervioso. Por lo tanto son animales invertebrados más complejos que las esponjas.

Los cnidarios están formados por dos capas celulares y disponen de una única abertura que hace las funciones de boca y de ano. Suelen ser carnívoros.

La reproducción es sexual en medusas y ocasionalmente en los pólipos de corales y gorgonias, que también pueden reproducirse asexualmente por gemación.

Todos los miembros del tipo son acuáticos y, en su mayor parte, marinos.
El cuerpo de los celenterados pueden tener dos formas: la de medusa y la de pólipo. Las medusas nadan libremente en el agua, mientras los pólipos pueden adherirse a las superficies.

Actividad:

Luego de la lectura contesta las preguntas a continuación. Escribe tu nombre y luego de contestarlas envía el cuestionario.

Cargando...

Cambios Físicos y Químicos de la materia

2010-01-27T11:46:00.000-08:00

La materia cambia, éstos cambios pueden ser físicos o químicos. En los cambios físicos, las sustancias mantienen su naturaleza y sus propiedades esenciales, es decir, siguen siendo las mismas sustancias. En los cambios químicos, las sustancias iniciales se transforman en otras distintas, que tienen propiedades diferentes.

Actividad: Cambios químicos

Pincha la imagen para acceder al módulo intercativo.

La transformación de la materia

2010-01-25T15:26:00.000-08:00

Como hemos aprendido la materia puede cambiar físicamente y químicamente. En este ejercicio contestarás unas preguntas para que repases lo que has aprendido acerca de los cambios en la materia. ¡Suerte!

Instrucciones:

Accede a la siguiente dirección:

http://iessuel.org/ccnn/interactiv/quimica01.htm , luego contesta cada pregunta y escríbela en tu libreta para que repases.

Cambios en la materia

2010-01-19T16:48:00.000-08:00

Como hemos estudiando la materia es todo lo que tiene masa y ocupa espacio. La materia puede sufrir cambios, éstos cambios pueden ser permanentes o temporales. Tambien los cambios en la materia pueden ser de dos tipos: físicos y químicos. Nos referimos a cambios físicos cuando la materia cambia sus propiedades físicas. Por ejemplo podemos cortar un papel, estrujarlo, colorearlo pero siempre va a seguir siendo papel. En los cambios químicos la materia reacciona con otro material convirtiéndose en una nueva sustancia. Podemos mencionar como cambio químico los fuegos artificiales, la oxidación en el hierro, la preparación de un bizcocho entre otras.

Actividad:

Repasaremos varios conceptos de la materia con la siguiente actividad interactiva.

Instrucciones:

1. Pincha la imagen.

2. Escucha atentamente cada lección y realiza las actividades que se presentan. Avanza con el botón de adelantar.

3. Al finalizar las lecciones pincha el botón de "test"y contéstalo. Puedes repetirlo si tienes algunas respuestas incorrectas.

4. Finalmente pincha el botón de "repaso".

5. Escribe en tu libreta una lista de los cambios físicos que se presentaron y otra lista de los cambios químicos.

Diccionario real Academia Española

2009-11-14T13:00:00.000-08:00

Para acceder al diccionario, pincha la imagen que te enlazará a la página Web.

Preparemos nuestro laboratorio

2009-10-10T12:55:00.000-07:00

Materiales De Laboratorio

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Cómo eleborar un gel antibacterial casero

2009-07-26T12:41:00.000-07:00

Ante la avalancha de compradores solicitando "hand sanitizer"o gel antibacterial se puede preparar uno en la casa. Sólo basta con tener unos materiales que los puedes conseguir en la farmacia y si eres amante de los experimentos ¡manos a la obra!, prepara tu propio gel.

A jugar con el tangrama

2009-05-25T14:35:00.000-07:00

¿Te gustan los tangramas?

Este juego es una forma divertida de retarte a ti mismo. Utilzando los triangulos de tu izquierda trata de formar las figuras de los animales. ¡Vamos a armar el tangrama! Sé que ademas de romperte un poco la cabeza, te divertiras. Te reto a que los armes y mucha suerte.
Dar un click en la imagen para jugar.

COMER CHOCOLATE AYUDA A COMPRENDER LAS MATEMATICAS

2009-04-19T19:35:00.000-07:00

3 de abril de 2009, 05:31 AM

Londres, 3 abr (EFE).- Un equipo de investigadores ha descubierto que comer chocolate mejora las habilidades numéricas de los estudiantes y evita que éstos se sientan cansados tras una jornada de trabajo.

El estudio, llevado a cabo por la Universidad de Northumbria (Reino Unido) y presentado hoy en la conferencia anual de la Asociación Británica de Psicología, revela que las propiedades de los flavonoides presentes en el chocolate mejoran la actividad intelectual de los sujetos y reducen el cansancio tras una jornada de estudio.

Las propiedades beneficiosas de los flavonoides aplicadas al estudio se basan en la capacidad que tienen estos compuestos químicos de incrementar el flujo sanguíneo en el cerebro.

Para llevar a cabo el experimento, los investigadores reclutaron a 30 individuos, a los que se les pidió que contaran hacia atrás de tres en tres comenzando desde un número aleatorio situado entre 800 y 999.

Después, los sujetos tomaron un chocolate caliente y volvieron a repetir la prueba.

Los científicos comprobaron que los individuos hacían los cálculos mucho más rápido tras haber ingerido la bebida y observaron también cómo éstos se mostraban menos cansados tras realizar las operaciones.

Hay que destacar que cada uno de los participantes ingirió un total de 500 miligramos de flavonoides, una cantidad mayor a la que suele estar presente en cualquier dieta diaria.

El equipo investigador aseguró que a partir de ahora comenzarán a estudiar los efectos de la ingestión de menores cantidades de flavonoides, en torno a los 100 miligramos presentes en cualquier barra de chocolate. EFE

CHICOOOS A COMER CHOCOLATE PARA LAS PRUEBAS Y NO TE OLVIDES DEL AGUA.

Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico

2009-04-19T18:34:00.000-07:00

La escuela Luis Muñoz Rivera de Yauco en su esfuerzo de orientar y divulgar sobre las nuevas Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico les invita a leer y a orientarse sobre la administracion de las mismas en nuestro distrito. Se recomienda que los padres envien a sus hijos puntualmente, con lápices no.2 y goma de borrar que no manche. Durante esa semana los maestros no estarán administrando exámenes para que el estudiante descanse.
Las nuevas Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) comenzarán a partir del viernes 24 de abril con las pruebas pilotos. Del 27- 30 de abril serán las Pruebas Operacionales y del 28 de abril hasta el 1ro de mayo serán las reposiciones. Invito a todos los estudiantes a que sean puntuales y asistan a todas las pruebas. El itinerario será el siguiente:
24 de abril de 2009- Pruebas piloto
27 de abril de 2009- Prueba de español
28 de abril de 2009- Prueba de matemática
29 de abril de 2009- Prueba de inglés
30 de abril de 2009- Prueba de ciencia para los estudiantes de cuarto grado en el nivel elemental

Se orienta tambien para que los estudiantes que tengan citas medicas y/o terapias durante esa semana puedan moverla con anticipación. Este año las pruebas son nuevas e incluyen ejercicios para contestar preguntas con respuesta extendida. Esto será que el estudiante tendrá que escribir su respuesta en un rectángulo y SIN salirse de éste. En matemática se incluirán ejercicios para contestar en una cuadrícula.
Los tipos de respuesta ofrecida por los estudiantes serán;

Selección múltiple

Respuesta corta

Respuesta extendida

Así que querido estudiante, yo confio en que ustedes harán el mayor esfuerzo para que estas pruebas sean un éxito. Recuerda siempre de LEER, contestar y si te sobra tiempo repasa tus respuestas. ¡ADELANTE, TÚ PUEDES!

Mas tirillas de ciencia

2009-04-18T13:45:00.000-07:00

Estas tirillas fueron hechas por mis estudiantes de sexto grado en la página de ToonDoo. También en esta pagina puedes hacer poemas concretos.
PINCHA la imagen para agrandarla.

Calculadora

2009-04-15T18:29:00.000-07:00

CALCULADORA PARA TRIANGULOS

FACTORING CALCULATOR

Características de los peces

• Su cuerpo está cubierto de escamas.

• En su cuerpo se distinguen las siguientes partes: cabeza, tronco y
extremidades.

• Sus extremidades tienen forma de aletas. Todos los peces tienen varias
aletas: las aletas pectorales, que están detrás de la cabeza; las aletas
anal, que están cerca del ano; la aleta dorsal en la espalda; y la aleta
caudal que es una aleta más fuerte que forma la cola.

• Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces
tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como
el tiburón, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más
blandas y flexibles que los huesos, llamadas cartílagos.

• La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura
del agua en la que se encuentran. Por eso decimos que son animales de
sangre fría.

• Casi todos tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de aire que
evita que se hundan.

• Respiran por branquias, que son un grupo de finas láminas dispuestas en
varias hileras. Las branquias se sitúan detrás de la cabeza y les permiten
obtener el oxígeno disuelto en el agua.

• Pueden vivir en ríos, lagos y mares. Los que viven en ríos y lagos se llaman
peces de agua dulce, como por ejemplo la trucha y la carpa. Los que viven
en mares se llaman peces de agua salada, como por ejemplo el tiburón y la
merluza. También hay peces que pasan una parte de su vida en los ríos y
otra parte en el mar, como por ejemplo el salmón.

• Se alimentan de vegetales y animales. Hay peces carnívoros, omnívoros y
herbívoros. Muchos peces se alimentan de plancton, que son pequeños
invertebrados y algas microscópicas que flotan en el agua.

• Se desplazan nadando. Suelen impulsarse con la aleta caudal y cambian de
dirección con las otras aletas.

Los peces son ovíparos. Las hembras ponen los huevos en las aguas, en las rocas oen el fondo de ríos, lagos y mares. El macho fecunda los huevos. De estos nacen
las crías, que se llaman alevines.

Los peces se clasifican en dos grandes grupos según el tipo de esqueleto:

• Peces cartilaginosos: su esqueleto no está formado por huesos, sino por un
material más blando, llamado cartílago. Son marinos. Los más importantes
son las rayas y los tiburones.

• Peces óseos: su esqueleto está formado por huesos. Los hay de agua dulce
y de agua salada. Constituyen el grupo más numeroso de peces. Por ejemplo
el boquerón, la sardina, el atún, el bacalao, el barbo, etc.

Los animales vertebrados

2009-04-10T13:37:00.000-07:00

Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

Tienen las siguientes características:

	Tienen columna vertebral, formada por un serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.
	El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
	Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado.

Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:

Mamíferos

Aves

Peces

Anfibios

Reptiles

Créditos: EDUCARED

Los artrópodos

2009-03-23T07:26:00.000-07:00

Bienvenidos a conocer el mundo fascinante de los artrópodos. Si pinchas la imagen te llevará a una página muy interesante dedicada a estudiantes como tú para que conozcas sus características y su clasificación. También podrás contestar un cuestionario y una amplia variedad de imágenes. Explora esta lección para que aprendas un poco más sobre estos animales invertebrados.

PINCHA la imagen adelante.

La hormiguita

2009-03-23T06:12:00.000-07:00

Como ya sabes, estamos estudiando los insectos. Nuestra hormiguita es un insecto sociable y muy trabajadora.
Esta hormiguita necesita de tu ayuda para llevar provisiones a distintos sitios de su hormiguero. Pero, cuidado, hay algunos peligros acechando y la misión no es tan sencilla como parece.
Pincha la imagen para que puedas empezar a jugar.

2009-03-09T17:13:00.000-07:00

Los Animales Invertebrados

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Los gusanos

2009-03-07T10:31:00.001-08:00

imalesTema Los Gusanos

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Tirillas Comicas

2009-03-04T17:00:00.000-08:00

Como ya saben las tirillas cómicas son una buena estrategia para conocer cuanto los estudiantes han aprendido sobre un tema en particular. Quiero compartir la pagina en que mis estudiantes de quinto grado trabajaron sus tirillas. La página se parece mucho al programado "Storybook Weaver". Aquí el estudiante escoge un escenario, los personajes, cliparts y hasta pueden subir sus imágenes o fotos y dibujar. También pueden crear sus personajes y cambiarles la postura y las emociones. Superdivertida. La dirección es la siguiente:

http://www.toondoo.com/

¿Te gusto hacer tirillas? Te invito a ser creativo y hacer las tuyas.
Otras direcciones muy buenas para crear tirillas son:

http://www.stripcreator.com/make.php

http://www.readwritethink.org/materials/comic/

http://stripgenerator.com/

http://www.garfield.com/fungames/ComicCreator/comiccreator.swf

http://toonlet.com/

http://www.wittycomics.com/

http://www.pikikids.com/

http://pixton.com/es/ (en español)

Criterios de Evaluación de una Tirilla Cómica

2009-02-23T16:24:00.000-08:00

Tirilla cómica - Rúbrica

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La Tirilla Cómica como herramienta de aprendizaje

2009-02-18T14:18:00.000-08:00

Esta técnica provee al maestro/a de información útil y valiosa del estudiante en cuanto a conocimientos, valores y actitudes. El maestro recopila información sobre la calidad del aprendizaje y al mismo tiempo identifica debilidades y fortalezas de los estudiantes en el desarrollo de destrezas, conceptos y vocabulario.

Ventajas para el estudiante:

1. Tiene la oportunidad de participar activamente al manifestar su aprendizaje en forma creativa e imaginativa.

2. Percibe e interpreta diferentes perspectivas culturales.

3. Presenta el contenido de una materia en forma amena y divertida.

4. Crea conciencia sobre las problemáticas sociales, políticas, económicas, ambientales, científicas del mundo que les rodea.

5. Provee al estudiante un ambiente agradable para la enseñanza-aprendizaje y le permite autoevaluar su ejecución como estudiante.

Tomado del libro Medición, "Assessment" y Evaluación del Aprovechamiento Académico- Dalila Rodríguez-Irlanda

Separación de Mezclas

2009-02-16T17:25:00.000-08:00

Estudia muy bien los diferentes métodos de separación de mezclas que te muestro en esta presentación. Luego de ver la presentación realiza las siguientes actividades:
Actividades:
1. Define cada técnica de separación.
2. ¿Que usos le das algunas de ellas?
3. Enumera los pasos que se presenta para tratar el agua potable.

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Separacion de Mezclas

2009-02-16T12:48:00.001-08:00

Separacion de mezclas

2009-02-16T11:47:00.000-08:00

Para acceder a las actividades interactivas del tema de separación de mezclas pincha sobre este dibujo.

Como recordaras hemos estudiado sobre el tema de la materia. Ahora conocerás un poco sobre como se separan las mezclas.

Técnicas de separación de mezclas

Independiente del tipo de mezcla, los componentes de la misma, pueden ser separados con cierta facilidad a través de las técnicas de laboratorio, sin que cambien las propiedades físicas y químicas que estos tienen. A continuación describiremos las técnicas más usadas por los químicos:

Filtración: A través de materiales porosos como el papel filtro, algodón o arena se puede separar un sólido que se encuentra suspendido en un líquido. Estos materiales permiten solamente el paso del líquido reteniendo el sólido.

Extracción: Esta técnica de separación se basa en las diferentes afinidades de los componentes de las mezclas en dos solventes distintos y no solubles entre sí. Es una técnica muy útil para aislar cada sustancia de sus fuentes naturales o de una mezcla de reacción.La técnica de extracción simple es la más común y utiliza un embudo especial llamado embudo de decantación.

Destilación: Técnica utilizada para purificar un líquido o separar los líquidos de una mezcla líquida. Comprende dos etapas: transformación del líquido en vapor y condensación del vapor.

Cromatografía: Técnica que permite separar los componentes de una mezcla haciéndola pasar a través de un medio adsorbente (adhesión a una superficie). Una de las más sencillas es la cromatografía en papel que emplea como medio adsorbente papel filtro y como solvente un líquido.Los distintos componentes se separan debido a que cada uno de ellos manifiesta diferentes afinidades por el papel filtro o por el disolvente.

Tamizado: Este método de separación es uno de los más sencillos y consiste en hacer pasar una mezcla de sólidos, de distinto tamaño, a través de un tamiz. Los granos más pequeños atraviesan el tamiz y los más grandes son retenidos.Información tomada de quimiconceptos.blogspot.

Soluto y Disolvente

2009-02-04T16:43:00.001-08:00

Como hemos estudiado en las mezclas homogéneas no se distinguen los componentes, por lo tanto esta mezcla constituye una disolución o solución. Los componentes de estas mezclas pueden variar. En una disolucion hay un componente que se disuelve en otro. Llamamos soluto al material que se disuelve y esta en menor cantidad. Por ejemplo si mezclamos jugo de china en polvo con agua, el soluto seria el jugo de china en polvo (Este es el material que se va a disolver y esta en menor cantidad). Mientras que el material que disuelve lo llamamos disolvente y esta en mayor cantidad. En resumen en una disolución hay dos componentes: el soluto y el disolvente.
Si quieres mas información te dejo una pagina muy interesante en la que encontraras actividades y ejercicios:

Practica los ejercicios , pruebas y actividades son muy buenos.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_franciscga/3eso/3esotema3.htm

Actividad: Sabrosas Mezclas

2009-02-02T14:24:00.001-08:00

Los estudiantes de Quinto Grado demostraron sus artes culinarias preparando deliciosas mezclas. Se convirtieron en expertos haciendo las demostraciones de las sabrosas mezclas al mismo tiempo que demostraban lo aprendido, como por ejemplo los componentes de sus mezclas, y clasificarlas en homogénea o heterogénea. A todos los grupos FELICIDADES y BUEN PROVECHO!

Atomos, Moleculas y la Tabla Periodica

2009-01-21T02:38:00.000-08:00

�tomos y Mol�culas

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Video de la materia

2009-01-19T05:53:00.000-08:00

Disfruta este vídeo que habla sobre la materia.

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Contesta:

1.¿Cómo se encuentran las partículas de los sólidos?
2.¿Qué le sucede a las partículas de los sólidos cuando le aplicas energía?
3.¿En que estados se convierte el sólido mientras aplicas ,mas energía hasta llegar al plasma? Explica.
4.¿Qué es el plasma?

Caza de tesoros # 2 Las Mezclas

2009-01-18T13:06:00.000-08:00

Tema: Las mezclas
Objetivos:
1. Definir operacionalmente el concepto mezcla.
2. Distinguir entre una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea.
3. Clasificar las mezclas en homogénea o heterogénea.

Conceptos:
Mezcla
Mezcla homogénea
Mezcla heterogénea

Las mezclas

2009-01-17T10:46:00.001-08:00

La materia puede clasificarse en dos grupos principales:

A. Sustancias puras, Son las sustancias que tienen un solo componente.
Pueden ser de dos tipos:

compuestos= Son las sustancias puras que se pueden separar en otras más sencillas pero al hacerlo dejan de ser ellas mismas. Ejemplo: azúcar: Cuando calientas el azúcar salen dos compuestos: agua y azúcar.

elementos= Son las sustancias puras las que no se pueden mezclar en otras mas sencillas. Los elementos están ordenados en la tabla periódica. Por ejemplo: Hidrógeno (H) ,Calcio (Ca), Oxígeno (O), Oro (Au), Carbono (C). Como ves cada elemento tiene un símbolo.

B.Mezclas, compuestas de dos o más sustancias puras. Las mezclas es la unión de dos o más componentes. Los componentes son cada una de las sustancias de una mezcla. La mayor parte de la materia está mezclada con otra materia, ejemplo: el yogur que es una mezcla de leche, azúcar,frutas, el ketchup Sus ingredientes básicos(componentes) son el tomate, el vinagre, el azúcar y la sal, además de diversas especias.