domingo, 11 de diciembre de 2016

Favor de participar en la encuesta

Recientemente leí unos comentarios en el chat box haciendose pasar por esta servidora y administradora del blog.  Por lo que noté los jóvenes que escribieron son extranjeros, por su vocabulario parecen ser de México. Me encanta que estudiantes de todas nacionalidades visiten mi blog porque lo hago con mucho esmero y trabajando fuera de mis horas laborables pero me estoy inclinando a hacerlo privado, sólo para mis estudiantes porque la falta de respeto en ese chat colmó el límite.  Jóvenes, ustedes son los que escriben, tal y como se expresaron dejaron una mala impresión.  Por ahora estaré dando esta encuesta y el chat está cerrado porque no estoy para estos malos ratos.  Como siempre su servidora, Mrs. Rodríguez


Eclipse Total en Estados Unidos

http://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/eclipsetotaldelsolenestadosunidos-2270038/

sábado, 3 de diciembre de 2016

Eclipses

Un eclipse es un evento astronómico que ocurre cuando un cuerpo espacial se mueve hacia la sombra de otro.  Hay dos tipos de eclipses, el eclipse solar y el eclipse lunar.
Eclipse solar
Ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol. Entonces, impide que la luz del sol llegue a nuestro planeta Tierra ya sea totalmente o parcialmente. Este tipo de eclipse se manifiesta por el día y dura varios minutos, tal vez unos 7.5 minutos.  Un eclipse solar se observa desde una región del Planeta y no desde todo el mundo. Estos eclipses son raros y tienen lugar una vez cada mil años .




Eclipse Lunar
Ocurre cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna. Este evento ocurre durante la noche y dura aproximadamente dos horas. La luna se torna rojiza.  Los eclipses lunares ocurren de noche y se observan en toda la región del Planeta que este de noche.

Para conocer mas sobre los eclipses, visita el siguiente enlace:



miércoles, 30 de noviembre de 2016

Eclipses


Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste producido por otro cuerpo celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la Tierra: los de Luna, o eclipses lunares, y los de Sol, o eclipses solares. Un eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra se encuentra entre el Sol y la Luna y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se produce cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se proyecta sobre la superficie terrestre. Los tránsitos y ocultaciones son fenómenos astronómicos similares pero no tan espectaculares como los eclipses debido al pequeño tamaño de los cuerpos celestes que se interponen entre la Tierra y un astro brillante.

Básicamente hay dos clases de eclipses: El eclipse de luna y el eclipses de sol.


Eclipses de Luna

Los eclipses de Luna pueden ser de dos tipos:

Totales: cuando están en el cono de sombra de la Tierra

Parciales: cuando sólo se introduce parcialmente en la sombra de nuestro planeta.




Eclipses del Sol


Por su parte, los eclipses de Sol pueden ser de tres tipos:

Totales: Cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, y los habitantes no ven la luz solar durante algunos minutos.

Parciales: Cuando la sombra abarca una parte de Tierra y los habitantes que están en ella sólo ven una porción de sol.

Anulares: Cuando el cono de sombra de la Luna no llega hasta la Tierra porque se encuentra demasiado lejos del planeta para ocultar el disco solar.


Juego de los eclipses







viernes, 18 de noviembre de 2016

domingo, 13 de noviembre de 2016

Leyes de movimiento de Newton




Primera Ley de Newton


Si pensamos en todo lo que hacemos diariamente, no es difícil entender que para mover un cuerpo debemos aplicar una fuerza, y para detenerlo, también. La inercia es la resistencia de un cuerpo en reposo al movimiento, o de un cuerpo en movimiento a la aceleración, al retardo en su desplazamiento o a un cambio de dirección del mismo. Para vencer la inercia debe aplicarse una fuerza.

Un ejemplo de inercia es cuando vamos en el auto y frenamos bruscamente; entonces nuestro cuerpo tiende a irse hacia adelante. Por el contrario, cuando el vehículo parte nos vamos hacia atrás. Esto demuestra que todos los cuerpos que están en movimiento tienden a seguir en movimiento; los cuerpos que están en reposo, tienden a seguir en reposo. Esta es la primera Ley de Newton, que se enuncia así: “Todo cuerpo permanece en reposo o se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme, siempre que no actúe sobre él una fuerza exterior que cambie su estado”




Segunda ley de Newton o ley de aceleración o ley de fuerza





La segunda ley del movimiento de Newton dice que “Cuando se aplica una

fuerza a un objeto, éste se acelera. Dicha a aceleración es en dirección a la

fuerza y es proporcional a su intensidad y es inversamente proporcional a la

masa que se mueve”.

Esta ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no

tiene por qué ser constante) actúa una fuerza neta: la fuerza modificará el

estado de movimiento, cambiando la velocidad en módulo o dirección.

En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento de un

cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la dirección de

esta; esto es, las fuerzas son causas que producen aceleraciones en los cuerpos.


Tercera Ley: Principio de acción y reacción




La tercera Ley del Movimiento de Newton es el principio de acción y reacción. Este postula que a cada acción corresponde una reacción igual y contraria. Es decir, si un cuerpo A ejerce una acción sobre un cuerpo B, el cuerpo B reacciona y ejerce una fuerza igual y contraria sobre el cuerpo A.
Los cohetes funcionan en base al mismo principio, ya que se aceleran al ejercer una gran fuerza sobre los gases que expulsan. Estos gases ejercen una fuerza igual y opuesta sobre el cohete, lo que finalmente lo hace avanzar.

Cada material, sin importar cuán duro sea, es elástico. Esto hace que al ejercer una fuerza sobre él, este también lo haga. Por ejemplo, si empujamos una mesa estamos ejerciendo una fuerza sobre ella; si miramos nuestras manos, podremos ver qué están deformadas por la fuerza y sentimos dolor. Eso quiere decir que la mesa también ejerció una fuerza sobre nuestras manos.

Leyes de movimiento de Newton


jueves, 27 de octubre de 2016

Contribuciones de los astrónomos a la ciencia

Galileo Galilei
Nacido en Italia, fue un gran físico y astrónomo.  Estudio la caída de los cuerpos y sus movimientos.  Inventor del telescopio lo cual le ayudó a apoyar sus ideas del modelo heliocéntrico de Copérnico.
   Una de las grandes aportaciones fueron las observaciones lunares en especial los movimientos de la Luna que con ayuda del telescopio pudo observar sombras y luces lo cual consideró que la Luna no era lisa sino que tenía montañas y valles. Como gran observador también se fijó en lo que consideró eran mares lunares debido a las manchas comprimidas y la superficie no uniforme comparándolas con las de la Tierra.

También pudo observar bajo el lente del telescopio que las estrellas  no aumentaban de tamaño y no formaban una figura esférica y  que se podía ver su luminosidad a simple vista.  Comenzó a dibujar trazos ya que notó muchos astros alrededor de estos cuerpos. Continuó sus observaciones hasta que pudo notar la blancura de la Vía Láctea que era el conglomerado de muchas estrellas muy juntas y poco visibles desde el telescopio.
Galileo observo también el planeta Júpiter junto a unas pequeñas estrellas a su alrededor. Tiempo mas tarde observando ordinariamente se centró más en esas observaciones y estudiando sus órbitas.  Hoy día esas estrellas que son satélites de Júpiter llevan su nombre: satélites Galileanos, Io, Europa, Ganímedes y Calixto.
También observó a Saturno y a Venus. Lo cual con sus observaciones de Venus y los cálculos matemáticos pudo tener evidencia de que Venus al igual que Mercurio giraban alrededor del Sol del mismo modo que ambos planetas no emiten luz propia sino la luz del Sol.
Hizo descubrimientos sobre las manchas solares.  Este descubrimiento le permitió calcular la rotación del Sol y la dirección de su eje. 

Isaac Newton



APORTES:

Newton fue un gran creativo del cálculo y la naturaleza de la luz,loas principios de la fuerza de gravedad y del movimiento planetario. En el ámbito del estudio de la óptica, explicó los defectos del telescopio creado hasta l época(1672) y propuso las Teorías Ondulatoria de la Luz y la Teoría Corpuscular. Fue el creado de las tres leyes del Movimiento que son:

1."Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o movimiento,mientras una fuerza no actúe sobre él".

2."Los cambios que experimenta la cantidad de movimiento de un cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y tienen lugar en la dirección de ella".

3."Cada acción tiene una reacción igual y opuesta."

Otros aportes significativos de lsaac Newton fue el inventó de el Telescopio de Reflexión y estableció las Leyes del Movimiento, descubrió la Ley de la Gravedad. Explicó científicamente como los objetos se atraen entre sí. llego a sacar las siguientes conclusiones después de realizar sus múltiples experimentos:

1."Todo objeto en el Universo a trae a todos los además con una fuerza llamada: GRAVEDAD.

2."La atracción de la Gravedad de la Tierra sobre un objeto es el peso de ese objeto.

3."Mientras mayor sea la masa de un objeto, mayor sera su atracción que ejerza sobre los demás."

4."Mientras mayor sea la distancia entre dos objetos,menor sera la atracción gravitacional entre ellos."

5."La gravedad controla y mantiene en orden a todos los cuerpos celestes que Dios colocó en el Universo."

6."La gravedad mantiene a los planetas en su lugar y control sus movimientos".

En conclusión, lsaac Newton, el hombre consagrado a la formación científica sólida en :la Filosofía, la Historia, la Física, la Matemática y Astronomía, era un científico creyente en Dios que explico la llamada LEY UNIVERSAL DE LA GRAVEDAD. Esta ley establece que la fuerza de atracción entre dos objetos depende de sus masas(cantidad de materia) y de la distancia que hay entre los dos. Los objetos pequeños tienen poca fuerza de gravedad. Gracias a la Fuerza de Gravitación Universal,los planetas mantiene sus órbitas alrededor del Sol,las estrellas se agrupan en galaxias .

Esta fuerza de Gravedad le permite a los seres humanos vivir parados sobre ella y no señalar flotando hacia el espacio. Ante esta realidad nos preguntamos: Si la fuerza de Gravedad del Sol es suficiente para afectar el movimiento de los planetas que se encuentran a millones de kilómetros de {el, ¿Que evita que el Sol atraiga a los planetas hacia sí?,¿Quién formuló la Ley de la Gravitación Universal y para que? El gran lsaac Newton, partidario del movimiento del geocentrismo (Un universo cuyo centro es la Tierra) y el creador de la Ley Universal de la Gravedad, falleció en Londres, el 31 de marzo del año de 1727, con apenas 65 años de edad.
 Créditos :
Autor: José Daniel Martínez


Johnnes Kepler


Afirmó que la órbita de los planetas alrededor del sol eran elípticas.  En 1609 publicó su obra Astronomía Nova, dedicada a exponer sus cálculos sobre la órbita de Marte. En ella expone dos de sus tres famosas "leyes del movimiento de los planetas", hoy llamadas "leyes de Kepler": los planetas giran en órbitas elípticas con el Sol en uno de sus focos, y lo hacen con mayor velocidad cuanto más cerca del Sol se encuentran (recorren áreas iguales en tiempos iguales).


Kepler también publicó un libro sobre la fecha del nacimiento de Jesús con el título De Vero Anno quo Aeternus Dei Filius Humanam Naturam in Utero Benedictae Virginis Mariae Assumpsit (en 1613 en alemán y en 1614 en latín), demostrando que el calendario estaba errado y que Jesús había nacido en el año 4 a.C.

Kepler se destacó también por sus aportes a la óptica: entre otras cosas formuló la primera Teoría de la Visión moderna, afirmando que los rayos forman sobre la retina una imagen pequeñísima e invertida. Además, desarrolló un Sistema Infinitesimal, antecesor del Cálculo Infinitesimal de Leibnitz y Newton.


La vocación de Kepler fue puramente astronómica, por esto no decimos que haya tenido una aportación específica al cálculo, sino que estableció sin saber algunas de las bases para desarrollar esa área matemática. Fueron de vital importancia sus tres leyes que a continuación se enuncian:
1a-Todo planeta describe en sentido directo una elipse en uno de cuyos focos se encuentra el Sol.

2a-Las áreas descritas por el radio vector que une al centro del planeta con el centro del Sol son proporcionales a los tiempos empleados en describirlas.

3a-Los cuadrados de los tiempos de las revoluciones siderales de los planetas son proporcionales a los cubos de los semiejes mayores de sus órbitas.

domingo, 16 de octubre de 2016

Webinar NASA STAR- 13 de octubre de 2016

Webinar con la NASA en vivo, taller virtual.  Los estudiantes pudieron hacer preguntas a los ingenieros del Space Kennedy Center.








martes, 11 de octubre de 2016

Tarea de desempeño 5.2 Creación de un afiche

El estudiante elaborara un afiche o cartel con algunos de  de los datos de las estrellas.  Puede ser el tamaño ( Antares, Beteljeuce,Aldebarran etc..) las distancias relativas de las estrellas, la distancia del Sol a la Tierra, las observaciones de la intensidad, las temperaturas de las estrellas entre otros datos que has estudiado.



Estos son algunos de los datos.  Recuerda que el afiche debe tener un título, el dibujo debe cubrir el área del papel, sin borrones, la información o el dibujo debe estar etiquetado o rotulado.sin errores gramaticales, prestar atención a la apariencia y que el contenido sea claro. 






El Sol y las estrellas

jueves, 6 de octubre de 2016

Conversiones de longitud en el Sistema Métrico

Observa estos vídeos para entender las unidades de conversión del longitud del sistema métrico.

martes, 4 de octubre de 2016

miércoles, 28 de septiembre de 2016

Anibal Karban




¿Recuerdan la primer video conferencia en septiembre? En vivo pudimos escuchar al director
técnico de la Nasa junto al Dr. Lester Morales. Conozcamos un poco sobre este puertorriqueño.

Desde 2015, Karban ha servido como director técnico de la NASA en la División de Gestión de Proyectos del Programa de Operaciones (GSDO) Planta Desarrollo de sistemas y en el Centro Espacial Kennedy de la NASA en Florida. Como director técnico, que es un experto de la NASA para la verificación y validación de los Proyectos de Sistemas de tierra que se está construyendo para el sistema de lanzamiento espacial de la NASA (SLS). Es el responsable de la coordinación de documentos, recursos y plazos de verificación y validación. También es compatible con el director del proyecto del aterrizaje y recuperación IET en la revisión de la manipulación y el acceso de diseño para la recuperación de la cápsula Orion.

Antes de unirse a la NASA, Karban trabajó en el sector privado en las industrias farmacéutica y de automóviles. En 1999, durante la universidad comenzó con una experiencia de prácticas con la planta de fabricación de Johnson y Johnson en Manati, Puerto Rico, el análisis de la eficiencia de todos los motores utilizados por la planta farmacéutica. En 2012, tuvo la oportunidad de trabajar en una experiencia cooperativa como supervisor de la producción de la Copa Competencia Viper en Daimler Chrysler sede en Michigan, la supervisión de la producción de los dos primeros prototipos del coche. En 2013, Karban moverse de nuevo a Puerto Rico a trabajar como gerente de planta de OSRAM Sylvania en Gurabo, la gestión de la producción del tercer turno en la planta de fabricación.

Es natural de Aguadilla, Puerto Rico, Karban creció luchando contra la dislexia y disgrafía impedimento, también conocida como lectura y escritura discapacidad. Incluso con los médicos en las áreas de su impedimento diciendo que no iba a ser capaz de pasar a la escuela secundaria, los padres de Karban le ayudaron a ganar una Licenciatura en Ciencias en ingeniería mecánica de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Bayamón, con un menor en matemáticas. En 2003, recibió una Maestría en Ciencias en el diseño de ingeniería mecánica de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez, con una especialización en ingeniería de fabricación.

Como puedes apreciar Karban es un gran puertorriqueño que luchó contra sus adversidades y pudo alcanzar sus metas. Nada es imposible si te dedicas a lo que te guste y lo haces bien. Nada es imposible, trabaja por tus metas, no te rindas tal como lo hizo Anibal Karban.

**Informacion tomada de:https://www.txstate-epdc.net/epdc-post/anibal-karban/
Integración de las clases de Ciencia y Matemática, Biblioteca  junto al grupo M.A.P.E  de MECPA

domingo, 25 de septiembre de 2016

PROYECTO NASA STAR

 Nuestros estudiantes de cuarto y quinto grado de la Escuela Luis Muñoz Rivera de Yauco están participando del proyecto de la NASA STAR. Participan en vivo con los ingenieros y personal de la Nasa,s Kennedy Space Center Office of Education..  Aquí una muestra de la primera vídeo conferencia de septiembre. En vivo, Dr. Lester Morales.















sábado, 24 de septiembre de 2016

Como podemos mejorar nuestras destrezas de escritura

En este momento nos apartaremos un poco del área de ciencia.  Esta vez nos concentraremos en cómo podemos mejorar nuestra escritura.  En todas las materias tenemos que escribir. Muchas veces hacemos nuestras tareas de desempeño, escribimos ensayos, contestamos preguntas, escribimos laboratorios, comunicamos ideas, etc...  Muchas veces la escritura nos delata el tipo de vocabulario que usamos, cómo nos educamos, si  aplicamos lo que aprendimos en la clase de español, si leemos o no leemos, en fin nos retrata como somos. Para mejorar nuestra escritura hagamos uso de estos consejitos.

1, Hagamos lecturas. Pueden ser en voz alta jugando de dar  clases, leyendo a tus hermanitos u amigos.
2. Estas lecturas nos aumentarán el vocabulario. Por tal razón, puedes escribir un texto de lo que has leído.
3. Una vez hayas escrito. Lee tu escrito en voz alta y revisa tu sintaxis y corrige de ser necesario. No es lo mismo decir la pérdida de mi amiga que la perdida de mi amiga.
4. Si tienes duda al escribir una palabra, consulta el diccionario.
5. Revisa los verbos.
6. Si puedes decir una cosa con dos palabras, no la digas con cuatro.  




Integración del blog de ciencia en la META NACIONAL



jueves, 25 de agosto de 2016

Nuestros niños también participan en ferias Científicas

Saludos mis chicos y chicas.  Como saben estamos en proceso de redactar una propuesta de investigación.  ya tienen el calendario de entrega de la propuesta por partes.  Si no tienes idea o quieres cambiar de tema te presento este enlace.  Este enlace es de la Nasa si tu proyecto se trata sobre ciencias de la tecnología, astronomía, Ingeniería o Ciencias Físicas.  Puedes referirte a esta u otras páginas que encontrarás por Internet.

domingo, 21 de agosto de 2016

Temas de investigación

Para este lunes 22 de agosto de 2016, les asigne que escribieran un tema de investigación para la propuesta que estaremos trabajando poco a poco. Puedes apoyarte en la búsqueda por Internet.
Ejemplo de un tema de investigación: La descomposición de los alimentos , luego pensaras en el problema que realmente te interesaría trabajar , este es un posible tema ya que te gustaría investigar sobre si la luz afectaría el crecimiento de bacterias en los productos lácteos.
Otro ejemplo de un tema de investigación: Tema: Crecimiento de las plantas, porque te gustaría descubrir si al combinar otra sustancia con el agua de riego de las plantas se modifica el ritmo de crecimiento de éstas.

viernes, 19 de agosto de 2016

Como calcular las medidas de tendencia central


1.Organice su conjunto de números de menor a mayor.

2. Determine qué medida de tendencia central desea calcular. Los tres tipos son media, mediana y moda.

3. Para calcular la media, sume todos sus datos y divida el resultado por el número de datos. Por ejemplo, en la serie de números 3, 4, 5 y 6, la media se calculará mediante la adición de los números, con lo que se obtiene 18. Divida 18 por 4 (la cantidad de números del conjunto), y se obtendrá 4,5, que es la media del conjunto.

4. Para calcular la mediana, identifique el número central del conjunto. Si la cantidad de números de su conjunto es impar, seleccione el número que está justo en el centro del conjunto. Por ejemplo, si tiene la serie de números 1, 2, 3, 4 y 5, la media sería 3. Sin embargo, si la cantidad de números de su conjunto es par, tome los 2 números centrales, súmelos y divídalos por 2 para calcular la mediana. Por ejemplo, si tiene la serie de números 1, 2, 3, 4, 5 y 6, sume 3 y 4, con lo que obtiene 7, y divídalo por 2 para obtener 3,5, que es la mediana del conjunto.

5. Para calcular la moda, identifique qué número se presenta con mayor frecuencia. Por ejemplo, en la serie de números 1, 2, 3, 3, 4 y 5, la moda sería 3. Una serie de números puede tener más de una moda.

miércoles, 17 de agosto de 2016

Actividad de Aprendizaje 5.1 : Recopilando datos

Pregunta guía: ¿Cómo utilizamos la clasificación de la materia para ampliar y profundizar nuestro conocimiento científico?
Cuando clasificamos agrupamos objetos y/o fenómenos de acuerdo con alguna de sus propiedades, las cuales han sido detectadas a través de la observación. La clasificación permite organizar la información, a la vez que establece relaciones significativas entre los datos. Es por lo anterior expuesto,que la clasificación de la materia nos ayuda a inferir y llevar a cabo investigaciones científicas sobre diferentes conceptos y temas en la Ciencia.

  Objetivo: El estudiante comprenderá que el uso de gráficas ayuda a comparar los datos obtenidos.

  Instrucciones
1. Observar las muestras de hojas traídas por los estudiantes.
2. Completar una tabla con la información de cada hoja.

3. Preparar gráficas para comparar los datos obtenidos.

Extensión de la actividad:

PINCHA LAS IMÁGENES A CONTINUACIÓN PARA ACCEDER A LOS JUEGOS INTERACTIVOS

1. Calcular medidas de tendencia central de los grupos de datos obtenidos.
2. Repasar los conceptos de medidas de tendencia central: Moda, Mediana y Media.


                                                       
                                                        CALCULAR LA FRECUENCIA
                                                            JUEGO INTERACTIVO


CONSTRUIR TABLAS DE FRECUENCIA
JUEGO INTERACTIVO